Vol 12 (3) | 2025Langues, numérique et récits scolaires : dispositifs didactiques et constructions identitaires
Languages, Digital Environments and School Narratives: Didactic Devices and the Construction of Identities
Sous la direction de Amani Benyagoub et Imène Maghraoui
-
Recherches.
-
Former au numérique : regards croisés d’enseignants d’Alger 2 sur un dispositif TICE à Constantine
التكوين في المجال الرقمي : رؤى متقاطعة لأساتذة جامعة الجزائر 2 حول برنامج « تكنولوجيا الإعلام والاتصال في التعليم » بجامعة قسنطينة
Preparing for Digital Teaching: Insights from Alger 2 University Lecturers on a TICE Training Initiative in Constantine
-
Révolutionner l’apprentissage : l’impact des TICE sur l’enseignement du FLE
إحداث ثورة في التعلم: تأثير تكنولوجيا المعلومات والاتصال في التعليم على تدريس اللغة الفرنسية كلغة أجنبية (FLE)
Revolutionizing Learning : The Impact of ICT on the Teaching of French as a Foreign Language"
-
Perceptions of AI-Based Assessment for Formative Writing in EFL: Evidence from Algerian Teachers
تصوّرات حول التقييم القائم على الذكاء الاصطناعي لأغراض التقييم التكويني لكتابة الإنجليزية لغةً أجنبية (EFL) : معطيات مستمدة من معلمين جزائريين
Perceptions de l’évaluation fondée sur l’IA pour l’évaluation formative de l’écrit en anglais langue étrangère (EFL) : données empiriques auprès d’enseignants algériens
-
تعزيز استخدام طلبة اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في الجزائر للاستراتيجيات الميتامعرفية التحليلية والبراغماتية في القراءة من خلال التدريس التبادلي
Renforcer l’usage par les étudiants algériens en anglais langue étrangère des stratégies métacognitives de lecture analytiques et pragmatiques à travers l’enseignement réciproque
-
Assessing Middle School Learners in English: Perceptions and Challenges
تقويم متعلمي التعليم المتوسط في مادة اللغة الإنجليزية: التصوّرات والتحدّيات
Évaluer en anglais au cycle moyen : perceptions et défis
-
Task-Based Error Analysis in an English-Medium Instruction Context : STEM Students
تحليل الأخطاء في سياق التدريس باللغة الإنجليزية : مقاربة قائمة على المهام لطلاب التخصصات العلمية والتقنية
Analyse des erreurs en EMI fondée sur les tâches chez les étudiants en STEM
-
الذكاءات المتعددة والدافعية في تعلم اللغة الإسبانية كلغة أجنبية : دراسة على تلاميذ جزائريين في المرحلة الثانوية
Intelligences multiples et motivation dans l’apprentissage de l’espagnol langue étrangère : étude auprès de lycéens algériens
Multiple Intelligences and Motivation in Learning Spanish as a Foreign Language : A Study of Algerian Secondary Students
-
الفرنسية لأغراض خاصة والكفاءة بين الثقافات في التكوين البيطري : تجربة الطلبة الجزائريين خلال تربصهم في فرنسا
French for Specific Purposes and Intercultural Competence in Veterinary Training : The Case of Algerian Students Interning in France
-
Sprachinterferenzen beim Erwerb des Deutschen in Algerien
التداخلات اللغوية في اكتساب اللغة الألمانية في الجزائر
Interférences linguistiques dans l’acquisition de l’allemand en Algérie
Linguistic interference in the acquisition of German in Algeria
-
المكوّن المعجميّ في الكتاب المدرسيّ الجزائري : مقاربة ديداكتيكيّة معرفيّة في مرحلة التعليم المتوسّط
Le composant lexical dans les manuels scolaires algériens : approche didactique et cognitive au cycle moyen.
The Lexical Component in the Algerian Textbook : A Didactic-Cognitive Approach in Middle School Education
-
تناوب الأدوار الكلامية والتداخلات في محادثة بين طلاب جزائريين وإيطاليين في سياق تفاعل بين الثقافات
Prise de tour de parole et chevauchements dans une conversation
Turn-taking and overlaps in an intercultural conversation between Algerian and Italian students
-
-
méthodes
-
Transposition des compétences littéraires en gestes didactiques
une expérimentation en formation initiale à l’ENSB
Transposing Literary Skills into Teaching Techniques : An Experiment in Initial Training at the ENSB
تحويل الكفاءات الأدبية إلى ممارسات تعليمية : تجربة تطبيقية في التكوين الأولي بالمدرسة العليا للأساتذة ببوزريعة
-
« La Cigale et la Fourmi » : entre réécriture littéraire et adaptation culturelle en classe de FLE
« الزيز والنملة » : بين إعادة الكتابة الأدبية والملاءمة الثقافية في صفّ الفرنسية لغةً أجنبية (FLE)
“The Ant and the Grasshopper” : Between Literary Rewriting and Cultural Adaptation in the FLE Classroom
-
Bridging Theory and Practice in Algerian EFL Training : Insights from Montessori
ردم الفجوة بين النظرية والتطبيق في تدريب معلمي الإنجليزية بالجزائر : دروس من مونتيسوري
Réduire l’écart entre théorie et pratique dans la formation EFL en Algérie : enseignements de Montessori
-
The Affective Dimension in Teaching and Learning French as a Foreign Language
البُعد العاطفي في تعليم وتعلُّم اللغة الفرنسية كلغة أجنبية
La dimension affective dans l'enseignement et l'apprentissage du français langue étrangère
-
الكرونوتوب والبيئة الرقمية : نحو جهاز بيداغوجي مريح لتعليم اللغة الفرنسية في الجامعة
Chronotope and Digital Environment : Towards an Ergonomic Framework for Teaching French at University
-
El oral desde las TICE : propuesta de uso didáctico en el aula
المهارة الشفوية عبر تكنولوجيا المعلومات والاتصال: مقترح لاستعمال بيداغوجي في القسم
L’oral avec les TICE : proposition d’usage didactique en classe
Developing Oracy with ICT : A Classroom-Based Didactic Proposal
-
Teaching Translation : Realities and Challenges
تعليم الترجمة : الواقع والتحديات
Enseignement de la traduction : Réalités et défis
-
توظيف الرموز الرقمية الرياضية في تعليم الصرف: الأفعال الصحيحة والمعتلة نموذجاً
Utilisation de symboles numériques mathématiques en enseignement de la morphologie : le cas des verbes réguliers et irréguliers
Using mathematical numeric symbols in teaching morphology: the case of regular and irregular verbs
-
Quelques principes et mécanismes pour l’emploi des exercices linguistiques en didactique des langues : « le cahier d’activités en langue arabe pour la quatrième année de l’enseignement primaire comme modèle
Some principles and mechanisms for employing linguistic exercises in language education : “Activity booklet in the Arabic language for the fourth year of primary education as an example.”
-
الأغنية كأداة تعليمية لتطوير المهارة الشفوية في تعلم اللغة الفرنسية كلغة أجنبية : حالة الصف الثالث في الكلية في المغرب
The Song as a Didactic Tool for Developing Oral Competence in French as a Foreign Language: Case of the 3rd Year at College in Morocco
-
-
Chroniques
-
أثر الوسط المدرسي في جنوح الأحداث: دراسة ميدانية
The effect of the school environment on juvenile delinquency: A field study of the effect of school on juvenile delinquency
-
Didactique des langues : réformes théoriques et pratiques à l’université algérienne
تدريس اللغات : الإصلاحات النظرية والعملية في الجامعات الجزائرية
Language Didactics : Theoretical and Practical Reforms at Algerian Universities
-
ثقافة الاتصال غير الرسمي وأثرها على الأداء الجامعي : دراسة حالة بجامعة غرداية
La culture de la communication informelle et son impact sur la performance universitaire : étude de cas à l’Université de Ghardaïa
-
التحديات التربوية والنفسية التي يواجهها الطلبة المتفوّقون في جامعة الجزائر 2 : دراسة حالة
Les défis éducatifs et psychologiques rencontrés par les étudiants surdoués à l’Université d’Alger 2 : une étude de cas
-
-
Lectures et Varia
-
التسمية المستعارة لدى الطلاب على شبكات التواصل الاجتماعي : بناء الذات بين الاسم الأول المدني والاسم الرقمي
Student Pseudonymy on Social Networks : Constructing the Self between Civil First Name and Digital Name
-
الجدل في الخطاب الجامعي الطالبي : من بناء الحُجّة إلى السعي وراء الحقيقة
Argumentation in Student Discourse : From the Structuring of Reasoning to the Pursuit of Truth
-
تدريس اللغة القبائلية خلال الحقبة الاستعمارية: ممارسات التدريس والقضايا السياسية والشخصيات الرائدة
Teaching Kabyle during the colonial era: teaching practices, political issues and pioneering figures
-
Les narrations soufies et les manifestations de la connaissance dans Les Sept Portes de l’Âme d’Ayoub Al-Hajli : une lecture herméneutique du discours des seuils
-
السرد المدرسي وبناء الهويات التفاضلية : الرهانات الخطابية في كتاب اللغة الفرنسية للسنة الثالثة ثانوي
School Narrative and Differential Construction of Identities : Discursive Issues in the French Textbook for Third-Year Secondary Education
-