Vol 11 (1) | 2024Évaluer dans l'Enseignement des Langues Étrangères : Enjeux et Pratiques
La valutazione nell'insegnamento delle lingue straniere: sfide e pratiche
تقييم في تعليم اللغات الأجنبية: التحديات والممارسات
Assessment in Foreign Language Teaching: Issues and Practices
Sous la direction de Souad Khelouiati et Nabila Kadir
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Recherches
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النهج المبتكرة للتقييم اللغوي في الفصل المعكوس: دراسة حالة على السنة الأولى من الدراسة الجامعية.
Approches innovantes pour l’évaluation linguistique dans la classe inversée : Une étude sur la première année de licence
Innovative Approaches to Linguistic Assessment in the Flipped Classroom: A Study on the First Year of Undergraduate Studies
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La valutazione nell'apprendimento delle lingue : strategie e prospettive
التقييم في تعلم اللغة: الاستراتيجيات ووجهات النظر
Évaluation dans l'apprentissage des langues : Stratégies et Perspectives
Assessment in Language Learning: Strategies and Perspectives
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القيمة المعرفية للتقييم في تدريس اللغة الألمانية كلغة أجنبية في الجامعة وأثره على عملية التعليم والتعلم
La valeur épistémologique de l’évaluation universitaire en cours d’allemand langue étrangère et son influence sur le processus d’enseignement et d’apprentissage
The epistemological Significance of Evaluation in German as a Foreign Language and its Influence on High school Teaching and Learning Process
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المجموعات المرجعية كأداة عملية في التحليل العلمي. مساهمة مبنية على المجموعة DeReKo المرجعية لـلمعهد لايبنيز للغة الألمانية
Les corpus comme outils pratiques d’analyse scientifique. Cas de DeReKo de Leibniz-Institut de la Langue Allemande
Corpora as practical tools for scientific analysis. Using the example of the DeReKo reference corpus of the Leibniz-Institute of the German Language
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Méthodes
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Metodi di Valutazione della Competenza Linguistica : Prospettive e Criticità
أساليب تقييم الكفاءة اللغوية : آفاق ونقاط حساسة
Méthodes d’évaluation de la compétence linguistique : Perspectives et Critiques
Methods of Assessing Linguistic Competence : Perspectives and Criticisms
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Il commento e la scelta multipla due prove diverse per valutare le competenze degli studenti
التعليق والاختيار من متعدد– اختبارين لتقييم مهارات الطلبة
Commentaire et choix multiple : deux tests différents pour évaluer les compétences des étudiants
The comment and the multiple– choice question two different tests to assess students’ skills
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تنمية مهارات إعداد اختبارات فهم القراءة مع تضمين أسئلة اختيار متعدد
Développer des compétences pour élaborer des tests de compréhension de la lecture enrichis de questions à choix multiples
Developing Skills for Crating Reading Comprehension Tests Enriched with Multiple-Choice Questions
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Sfide della Valutazione nell’Apprendimento a Distanza
تحديات التقييم في التعلم عن بُعد
Défis de l’Évaluation dans l’Apprentissage à Distance
Challenges of Assessment in Distance Learning
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La valutazione sommativa di tipo soggettivo. Una valutazione adeguata all’approccio per competenze
التقييم الختامي الذاتي. تقييم مناسب لنهج المقاربة بالكفاءات
L'évaluation sommative subjective. Une évaluation adaptée à l'approche par les compétences
Subjective summative evaluation. An appropriate assessment of the skills approach
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La valutazione diagnostico-formativa della competenza di lettura
التقييم التشخيصي - التكويني لكفاءة القراءة
L’évaluation diagnostique-formative de la compétence en lecture
The diagnostic-formative assessment of reading proficiency
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تقييم المهارات اللغوية: الإنتاج الكتابي بالإيطالية كلغة ثانية في الثانوية في الجزائر - حالة طلاب اللغات الأجنبيةÉvaluation des compétences linguistiques : production écrite en italien en tant que LS au lycée en Algérie - cas des candidats en langues étrangères
Evaluation of Linguistic Skills: Written Production in Italian as a Second Language at High School in Algeria - Case of Foreign Language Graduates
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تقييم استخدام المجموعة اللغوية المتعددة كاستراتيجية في تدريس/تعلم الإيطالية كلغة أجنبية
Évaluation de l'utilisation du répertoire plurilingue comme stratégie dans l'enseignement/apprentissage de l'italien comme langue étrangère
Evaluation of the Use of Multilingual Repertoire as a Strategy in the Teaching/Learning of Italian as a Foreign Language
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Valutazione grammaticale: tracciare il percorso dell'apprendimento
التقييم اللغوي: رصد مسار التعلم
Évaluation Grammaticale : Tracer le Chemin de l'Apprentissage
Grammatical Evaluation: Mapping the Learning Journey
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Chroniques
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Valutare la competenza linguistica o valutare il materiale ?
Assess language proficiency or evaluate the material ?
Evaluation de la compétence linguistique ou évaluation du matériel ?
الكفاءة اللغوية أو تقييم المواد المستخدمة تقييم
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تقييم وتقييم ذاتي للكفاءة التواصلية : دراسة حول طلاب الإيطالية كلغة ثانية (جامعة بليدا2)
Évaluation et auto-évaluation de la compétence communicative : Étude sur les étudiants en italien LS (Univ. Blida2)
Assessment and Self-assessment of Communicative Competence: Study on Italian LS Students (Univ. Blida2)
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تقييم الذات للمعلم: محرك للنمو والتغيير المهني
Autoévaluation de l'enseignant : moteur de croissance et de changement professionnel
Teacher self-evaluation: a driver for professional growth and change
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التأثير الذي يحدثه الكوميكس في التقييم: دراسة مع طلاب الإيطالية LS في جامعة الجزائر 2 (السنة 2)
Impact de la bande dessinée dans l'évaluation : Étude avec des étudiants en italien LS à l'Université d'Alger 2 (Année 2)
Impact of Comics in Assessment : A Study with Italian LS Students at the University of Algiers 2 (Year 2)
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Certificazioni di lingua italiana : Fondamenti e Procedimenti
شهادات اللغة الإيطالية : الأسس والإجراءات
Certifications en langue italienne : fondements et procédures
Italian Language Certifications : Fundamentals and Procedures
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The Assessment of Oral Expression in the EFL Classroom: Teachers’ Practices
تقييم التعبير الشفوي في قسم اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية : ممارسات الأساتذة
L’évaluation de l’expression orale dans la classe d’anglais langue étrangère : Pratiques des enseignants
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Las TIC, aportes para el desarrollo de las destrezas orales
ICT, contributions to the development of oral skills
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Enhancing EFL Students’ Speaking Proficiency through the Utilization of English Movies
تعزيز كفاءة طلاب اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في التحدث من خلال استخدام الأفلام الإنجليزية
Renforcer la compétence orale des étudiants en anglais langue étrangère grâce à l’utilisation des films en anglais
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Lectures et Varia
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التلعيب والماش ينيما كمفاهيم تعليمية. دراسة كمثال طلاب السنة الثالثة لغة ألمانية بجامعة الجزائر2
Gamification et Machinima comme concepts pédagogiques. Cas des étudiants d’allemand L3 de l’Université d’Alger 2
Gamification and Machinima as Teaching Concepts. A Case Study of the L3 German Studies Students at the University of Algiers 2
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آفاق التعليم في معلمي اللغة اإلسبانية كلغة أجنبية في التعليم الثانوي الجزائري: تحليل وصفي للمعتقدات والنوايا واألفعال للمدرسين
Perspectives d’enseignement chez les enseignants de l’espagnol langue étrangère dans l’enseignement secondaire algérien : Une analyse descriptive des croyances, intentions et actions des enseignants
Teaching Perspectives in ELE Teachers in Algerian Secondary Education: A Descriptive Analysis of Teachers’ Beliefs, Intentions, and Actions
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Évaluation des Supports Didactiques dans la Réalisation des Objectifs Éducatifs de l'Éducation Islamique : Perspective des Enseignants du Primaire, Cas de la Quatrième Année
Evaluation of Teaching Materials in Achieving Educational Objectives in Islamic Education: Primary School Teachers' Perspective, Case of the Fourth Grade
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Récurrence des récits et des mythes : Les dires et la sagesse de Mubara bint Al-Khas Al-Hilalia, dans la région de la Berzina au service de la didactique
The recurrence of stories and myths: The sayings and wisdom of Mubara bint Al-Khas Al-Hilalia, in the Berzina region, at the service of didactics
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