https://aleph.edinum.org:443/9138 Entrées d’index fr 0 https://aleph.edinum.org:443/16613 This article examines Algerian youths’ perceptions of women’s empowerment and gender equality in access to education, employment, economic decision-making, and inheritance. Drawing on data from the Sahwa 2015/2016 national survey of Algerian youth, the study estimates ordinal regression models in order to identify the individual characteristics associated with more egalitarian or less egalitarian opinions. The findings show broad support for equal education for girls and boys, but they also reveal the persistence of powerful gender stereotypes, especially with regard to paid work, household authority, and the gendered distribution of economic responsibilities. Male respondents are systematically less supportive of equality across the domains examined, making gender the most robust predictor of unequal attitudes. Lower levels of education, disadvantaged social background, parental illiteracy, younger age, and rural residence are also associated with less egalitarian views in specific areas. By contrast, university attendance appears to foster more open attitudes toward women’s employment and equal opportunities. Opinions on inheritance point to the continued normative weight of religious representations : most respondents support women’s right to inherit, yet reject parity in inheritance shares. Overall, the article argues that higher education constitutes an important space of socialization capable of weakening inherited prejudices and promoting more egalitarian gender norms in contemporary Algeria. تحلّل هذه المقالة آراء الشباب بشأن تمكين المرأة والمساواة بين الجنسين في مجالات الولوج إلى التعليم، وسوق العمل، واتخاذ القرار الاقتصادي، والميراث. وعلى الرغم من وفرة الأدبيات التي تناولت هذه القضية، فإن أصالة هذه الدراسة تكمن في تركيزها على فئة الشباب الذين تتراوح أعمارهم بين 15 و29 سنة. وتعتمد المقالة على نتائج المسح الوطني حول الشباب الجزائري « سحوة 2015/2016 ». ولهذا الغرض، أُجريت تحليلات انحدار رتبي لقياس أثر الخصائص الفردية للشباب في آرائهم. وتُظهر النتائج استمرار الصور النمطية الجندرية، ولا سيما في ما يتعلق بالعمل المأجور، والسلطة داخل الأسرة، وتوزيع المسؤوليات الاقتصادية. كما يتبيّن أن الالتحاق بالتعليم الجامعي يسهم في ترسيخ مواقف أكثر انفتاحاً إزاء المساواة، في حين تكشف المواقف المرتبطة بالميراث عن استمرار الثقل المعياري للتمثلات الدينية. وتبرز الدراسة، في المحصلة، الدور الحاسم للتنشئة الاجتماعية، ولمستوى التعليم، وللأصل الاجتماعي في تشكيل تصوّرات الشباب عن النوع الاجتماعي في الجزائر. Cet article analyse les opinions des jeunes concernant l’autonomisation des femmes et l’égalité entre les sexes dans l’accès à l’éducation, au marché du travail, à la prise de décision économique et à l’héritage. Si la littérature sur cette question est abondante, l’originalité de cette étude réside dans le ciblage spécifique des jeunes âgés de 15 à 29 ans. L’article s’appuie sur l’enquête nationale Sahwa 2015/2016 consacrée à la jeunesse algérienne. À cette fin, des régressions ordinales ont été menées afin d’identifier l’effet des caractéristiques individuelles des jeunes sur leurs opinions. Les résultats montrent la persistance de stéréotypes de genre fortement ancrés, notamment en matière d’emploi, de pouvoir économique et de responsabilités familiales, tandis que la fréquentation universitaire apparaît comme un facteur d’ouverture aux normes égalitaires. Les attitudes relatives à l’héritage soulignent, pour leur part, le poids persistant des représentations religieuses. L’étude met ainsi en évidence le rôle décisif de la socialisation, du niveau d’instruction et de l’origine sociale dans la formation des représentations juvéniles du genre en Algérie. mer., 06 mai 2026 18:57:36 +0200 mer., 06 mai 2026 20:45:41 +0200 https://aleph.edinum.org:443/16613 https://aleph.edinum.org:443/12956 يتناول هذا المقال اتجاهات الشباب نحو أثر الدراما التركية المدبلجة على الترابط الأسري. اعتمدنا على مقياس ليكرت لقياس اتجاهات الشباب، والذي طُبّق على 156 مفردة تم اختيارها بواسطة العينة العرضية. أما الأساليب الإحصائية التي اعتمدناها فتمثلت في: النسب المئوية، المتوسط الحسابي، والانحراف المعياري. ومن أهم النتائج المتوصل إليها: كان للدراما التركية المدبلجة أثر إيجابي على الروابط العلائقية الأسرية (النقاش والحوار بين أفراد الأسرة، المسؤولية تجاه الأبناء، الاهتمام بكبار السن...)، كما كان لها أثر سلبي (الطلاق، الخيانة الزوجية، تراجع قيمة الاحتشام…). Cet article traite des attitudes des jeunes envers l'impact des séries dramatiques turques doublées sur les liens familiaux. Nous avons utilisé l'échelle de Likert pour mesurer les attitudes des jeunes, appliquée à un échantillon de 156 individus sélectionnés par la méthode d'échantillonnage accidentel. Les méthodes statistiques utilisées incluent les pourcentages, la moyenne arithmétique et l'écart-type. Les résultats les plus importants montrent que les séries turques doublées ont un impact positif sur les liens familiaux rationnels (discussions et dialogues entre les membres de la famille, responsabilité envers les enfants, prise en charge des personnes âgées...), tout en ayant également un impact négatif (divorce, infidélité conjugale, déclin des valeurs de modestie...). This article addresses young people's attitudes toward the impact of dubbed Turkish dramas on family bonding. We used the Likert scale to measure the attitudes of youth, applied to a sample of 156 individuals selected by the convenience sampling method. The statistical methods used include percentages, the arithmetic mean, and standard deviation. The most significant findings show that dubbed Turkish dramas positively impact rational family ties (discussions and dialogues between family members, responsibility towards children, caring for the elderly...), while also having a negative impact (divorce, marital infidelity, decline in modesty values...). dim., 13 oct. 2024 12:34:45 +0200 sam., 07 déc. 2024 00:37:03 +0100 https://aleph.edinum.org:443/12956 https://aleph.edinum.org:443/8889 هدفت الدراسة الحالية إلى البحث في العوامل الاجتماعية ودورها في اكتساب ثقافة العنف لدى الشباب الجزائري وفقا لمتغير البيئة الأسرية، وقد شملت الدراسة عينة بحث قوامها 342 شاب (ة)( 172 ذكور و170 إناث) ومن مستويات تعليمية مختلفة، تم تطبيق استمارة الاستبيان انطلاقا من متغيرات البحث وقد كشفت نتائج الدراسة أن سلوك العنف مقبول في المجتمع الجزائري وهو أسلوب تنشيئي يندرج ضمن المرجعية الثقافية للمجتمع بحيث يستخدم في مختلف المؤسسات التنشئية، حيث أن معظم الشباب يعتبرون العنف سلوك مقبول في المجتمع لأنهم تعودوا عليه ونشئوا على أشكاله وصوره المتعددة منذ طفولتهم خاصة العنف اللفظي والعنف المادي. وبينت نتائج الدراسة أن الأسرة كمؤسسة تنشئية هامة تساهم في نقل ثقافة العنف للأبناء من خلال مختلف الأساليب التربوية الخاطئة أحيانا والمتناقضة أحيانا أخرى والتي تستعملها أثناء تربية وتقويم سلوك أبنائها. L’objectif de cette étude est d’explorer la contribution des facteurs sociaux dans l’acquisition de la culture de la violence chez la jeunesse algérienne selon de variable, à savoir : la famille. L’étude a été menée sur une population composée de 342 jeunes, 176 garçons et 170 filles, appartenant à différents niveaux d’éducation. Un questionnaire basé sur les deux variables de l’étude a été administré, conduisant à la conclusion que les comportements violents sont acceptés dans la société algérienne ; c’est une méthode de socialisation ancrée dans le bagage culturel de la société, étant donné qu’elle est utilisée dans toutes les institutions de socialisation. La plupart des jeunes considèrent la violence comme un comportement accepté car ils ont été habitués à toutes ses différentes formes depuis leur plus tendre enfance, notamment les formes verbales et physiques.La famille est considérée comme l’épine dorsale des institutions de socialisation en ce qu’elle contribue à transmettre la culture de la violence aux enfants à travers plusieurs méthodes éducatives erronées et parfois contradictoires utilisées dans le processus de socialisation ainsi que dans la correction du comportement des enfants. The aim of this study is to explore the contribution of social factors in acquiring violence culture among the Algerian youth according to one variable, namely : family. The study was conducted on a population comprising 342 young people, 176 males and 170 females, belonging to different educational levels. A questionnaire based on the two variables of the study was administered, leading to the conclusion that violent behavior is accepted in the Algerian society ; it is a socializing method engrained in the society’s cultural background, given that it is used in all the socialization institutions. Most of the young people consider violence as an accepted behavior because they have been accustomed to all its different forms since their early childhood, particularly the verbal and physical forms.Family is regarded as the backbone of socialization institutions in that it contributes to transmitting violence culture to children through several wrong, and sometimes contradictory, educational methods used in the socialization process as well as in correcting the children’s behavior. ven., 19 mai 2023 19:09:10 +0200 mar., 06 juin 2023 19:52:48 +0200 https://aleph.edinum.org:443/8889