https://aleph.edinum.org:443/8898 Entrées d’index fr 0 https://aleph.edinum.org:443/12956 يتناول هذا المقال اتجاهات الشباب نحو أثر الدراما التركية المدبلجة على الترابط الأسري. اعتمدنا على مقياس ليكرت لقياس اتجاهات الشباب، والذي طُبّق على 156 مفردة تم اختيارها بواسطة العينة العرضية. أما الأساليب الإحصائية التي اعتمدناها فتمثلت في: النسب المئوية، المتوسط الحسابي، والانحراف المعياري. ومن أهم النتائج المتوصل إليها: كان للدراما التركية المدبلجة أثر إيجابي على الروابط العلائقية الأسرية (النقاش والحوار بين أفراد الأسرة، المسؤولية تجاه الأبناء، الاهتمام بكبار السن...)، كما كان لها أثر سلبي (الطلاق، الخيانة الزوجية، تراجع قيمة الاحتشام…). Cet article traite des attitudes des jeunes envers l'impact des séries dramatiques turques doublées sur les liens familiaux. Nous avons utilisé l'échelle de Likert pour mesurer les attitudes des jeunes, appliquée à un échantillon de 156 individus sélectionnés par la méthode d'échantillonnage accidentel. Les méthodes statistiques utilisées incluent les pourcentages, la moyenne arithmétique et l'écart-type. Les résultats les plus importants montrent que les séries turques doublées ont un impact positif sur les liens familiaux rationnels (discussions et dialogues entre les membres de la famille, responsabilité envers les enfants, prise en charge des personnes âgées...), tout en ayant également un impact négatif (divorce, infidélité conjugale, déclin des valeurs de modestie...). This article addresses young people's attitudes toward the impact of dubbed Turkish dramas on family bonding. We used the Likert scale to measure the attitudes of youth, applied to a sample of 156 individuals selected by the convenience sampling method. The statistical methods used include percentages, the arithmetic mean, and standard deviation. The most significant findings show that dubbed Turkish dramas positively impact rational family ties (discussions and dialogues between family members, responsibility towards children, caring for the elderly...), while also having a negative impact (divorce, marital infidelity, decline in modesty values...). dim., 13 oct. 2024 12:34:45 +0200 sam., 07 déc. 2024 00:37:03 +0100 https://aleph.edinum.org:443/12956 https://aleph.edinum.org:443/13071 تهدف هذه الدراسة إلى تحليل تأثير الرغبة الأسرية على التوجيه المدرسي للتلاميذ المتمدرسين في السنة الأولى ثانوي. شملت العينة 122 تلميذًا من بعض الثانويات بولاية بومرداس، تم اختيارهم بشكل عشوائي باستخدام المنهج الوصفي. أظهرت النتائج أن الرغبة الوالدية تؤثر بشكل غير مباشر على التوجيه المدرسي للتلاميذ في السنة الأولى من التعليم الثانوي. Cette étude vise à examiner l’impact du désir familial sur l’orientation scolaire des élèves de première année du secondaire. L’échantillon est composé de 122 élèves issus de plusieurs lycées de la wilaya de Boumerdès, choisis de manière aléatoire en utilisant une approche descriptive. Les résultats montrent que le désir parental exerce une influence indirecte sur l’orientation scolaire des élèves de première année du secondaire.désir, famille, désir parental, orientation scolaire, élèves, adolescents, enseignement secondaire lun., 04 nov. 2024 12:01:21 +0100 mar., 03 déc. 2024 20:55:08 +0100 https://aleph.edinum.org:443/13071 https://aleph.edinum.org:443/8889 هدفت الدراسة الحالية إلى البحث في العوامل الاجتماعية ودورها في اكتساب ثقافة العنف لدى الشباب الجزائري وفقا لمتغير البيئة الأسرية، وقد شملت الدراسة عينة بحث قوامها 342 شاب (ة)( 172 ذكور و170 إناث) ومن مستويات تعليمية مختلفة، تم تطبيق استمارة الاستبيان انطلاقا من متغيرات البحث وقد كشفت نتائج الدراسة أن سلوك العنف مقبول في المجتمع الجزائري وهو أسلوب تنشيئي يندرج ضمن المرجعية الثقافية للمجتمع بحيث يستخدم في مختلف المؤسسات التنشئية، حيث أن معظم الشباب يعتبرون العنف سلوك مقبول في المجتمع لأنهم تعودوا عليه ونشئوا على أشكاله وصوره المتعددة منذ طفولتهم خاصة العنف اللفظي والعنف المادي. وبينت نتائج الدراسة أن الأسرة كمؤسسة تنشئية هامة تساهم في نقل ثقافة العنف للأبناء من خلال مختلف الأساليب التربوية الخاطئة أحيانا والمتناقضة أحيانا أخرى والتي تستعملها أثناء تربية وتقويم سلوك أبنائها. L’objectif de cette étude est d’explorer la contribution des facteurs sociaux dans l’acquisition de la culture de la violence chez la jeunesse algérienne selon de variable, à savoir : la famille. L’étude a été menée sur une population composée de 342 jeunes, 176 garçons et 170 filles, appartenant à différents niveaux d’éducation. Un questionnaire basé sur les deux variables de l’étude a été administré, conduisant à la conclusion que les comportements violents sont acceptés dans la société algérienne ; c’est une méthode de socialisation ancrée dans le bagage culturel de la société, étant donné qu’elle est utilisée dans toutes les institutions de socialisation. La plupart des jeunes considèrent la violence comme un comportement accepté car ils ont été habitués à toutes ses différentes formes depuis leur plus tendre enfance, notamment les formes verbales et physiques.La famille est considérée comme l’épine dorsale des institutions de socialisation en ce qu’elle contribue à transmettre la culture de la violence aux enfants à travers plusieurs méthodes éducatives erronées et parfois contradictoires utilisées dans le processus de socialisation ainsi que dans la correction du comportement des enfants. The aim of this study is to explore the contribution of social factors in acquiring violence culture among the Algerian youth according to one variable, namely : family. The study was conducted on a population comprising 342 young people, 176 males and 170 females, belonging to different educational levels. A questionnaire based on the two variables of the study was administered, leading to the conclusion that violent behavior is accepted in the Algerian society ; it is a socializing method engrained in the society’s cultural background, given that it is used in all the socialization institutions. Most of the young people consider violence as an accepted behavior because they have been accustomed to all its different forms since their early childhood, particularly the verbal and physical forms.Family is regarded as the backbone of socialization institutions in that it contributes to transmitting violence culture to children through several wrong, and sometimes contradictory, educational methods used in the socialization process as well as in correcting the children’s behavior. ven., 19 mai 2023 19:09:10 +0200 mar., 06 juin 2023 19:52:48 +0200 https://aleph.edinum.org:443/8889