https://aleph.edinum.org:443/4556 Entrées d’index fr 0 https://aleph.edinum.org:443/13627 A text is often accompanied by stylistic or rhetorical images that enhance its semantic depth and aesthetic appeal. These images are sometimes iconic and can either stand alone or appear alongside a written text to elaborate, simplify, amplify, or attract attention through their more engaging and relevant visual appeal. Drawings, photographs, and paintings are all forms of images commonly found on advertising billboards and in books and educational materials. As such, images serve as a mode of communication, comparable to other forms, and at times even more effective than linguistic discourse. غالبًا ما يكون النص مصحوبًا بصور أسلوبية أو بلاغية تمنحه عمقًا دلاليًا وجمالًا جماليًا. في بعض الأحيان، تكون هذه الصور أيقونية ويمكن أن تأتي بمفردها أو بالتوازي مع النص المكتوب من أجل توضيحه، تبسيطه، توسيعه أو ببساطة لجذب الانتباه من خلال هذا العنصر المرئي الأكثر جذبًا وملاءمة. الرسم، التصوير الفوتوغرافي، أو اللوحات هي صور نجدها في اللوحات الإعلانية واللافتات، كما في الكتب والمناهج الدراسية. لذلك، تُعتبر الصورة وسيلة تواصل كغيرها من الوسائل، وأحيانًا قد تكون أكثر فعالية من الخطاب اللغوي. Un texte est souvent accompagné d’images stylistiques ou rhétoriques qui enrichissent sa profondeur sémantique et sa beauté esthétique. Ces images peuvent parfois être iconiques et apparaître seules ou en parallèle avec un texte écrit, afin de le détailler, le simplifier, l’amplifier ou, tout simplement, d’attirer l’attention grâce à un visuel plus attrayant et pertinent. Le dessin, la photographie ou la peinture sont des images que l’on retrouve sur des panneaux publicitaires, mais aussi dans les livres et les manuels scolaires. Par conséquent, l’image devient un moyen de communication, à l’instar d’autres formes, et parfois même plus pertinent que le discours linguistique. ven., 13 déc. 2024 23:44:31 +0100 sam., 14 déc. 2024 04:51:45 +0100 https://aleph.edinum.org:443/13627 https://aleph.edinum.org:443/5024 Die „Neuen Lehr-und Lernmethoden“ stehen im Mittelpunkt dieses Beitrags. Es wird einen Blick auf die Lehre auf den Gebieten der Kommunikative Aktivitäten werfen und der Gruppendynamische Methoden zu untersuchen und stellt die Rolle und Auswirkungen der Kommunikationsspiele im DaF-Unterricht vor. Es stellt sich die Frage, welche Aufgaben die Kommunikationsspiele beispielsweise Gruppenarbeit, Stationenarbeit, Teamarbeit, Rollenspiele, Simulationen, Fallstudie, kooperatives Lernen, situiertes Lernen, selbständiges Lernen, Projektunterricht im DaF-Unterricht haben könnten. Dabei findet zunächst konkrete Beispiele für interaktions- und kommunikationsspiele mit der Nutzung der neuen Medien im DaF-Unterricht um das Lernen qualitativ zu verändern und zu verbessern. Es werden auch die Motivierungsstrategien und die Chancen im modernen Fremdsprachenunterricht mit interaktiven und Kommunikationsspiele im Fremdsprachenunterricht erläutert. يركز هذه المقال على "طرق التدريس والتعلم الجديدة"كما يلقي نظرة على التدريس في مجالات الأنشطة التواصلية ويفحص الأساليب الديناميكية للمجموعة ويعرض دور وتأثيرات ألعاب الاتصال في دروس اللغة الألمانية كلغة أجنبية. كما يدور الموضوع حول مهام ألعاب الاتصال في دروس اللغة الألمانية كلغة أجنبية ، على سبيل المثال العمل الجماعي ، عمل المحطة ، العمل الجماعي ، لعب الأدوار ، المحاكاة ، دراسات الحالة ، التعلم التعاوني ، التعلم القائم ، التعلم المستقل ، دروس المشروع. هناك كذلك أمثلة ملموسة لألعاب التفاعل والتواصل باستخدام الوسائط الجديدة في فصول اللغة الألمانية كلغة أجنبية من أجل التغيير النوعي وتحسين التعلم كما يتطرق كذلك إلى شرح الاستراتيجيات التحفيزية والفرص المتاحة في تدريس اللغة الأجنبية الحديثة مع الألعاب التفاعلية والتواصلية في تدريس اللغة الأجنبية L’objectif principal de cet article se concentre sur les "nouvelles méthodes d'enseignement et d'apprentissage". Il examinera l'enseignement dans les domaines des activités de communication et les méthodes de dynamique de groupe et présentera le rôle et les effets des jeux de communication dans les cours d’allemand comme langue étrangère. La question qui se pose est de savoir quelles tâches pourraient remplir les jeux de communication dans l’apprentissage de l’allemand en tantque langue étrangère. Des exemples tels que le travail de groupe, le travail en station, le travail d'équipe, les jeux de rôle, les simulations, les études de cas, l'apprentissage coopératif, l'apprentissage en situation, l'apprentissage autonome ou encore les leçons de projet y jouent un rôle prépondérant. Cet article indique aussi des exemples concrets de jeux d'interaction et de communication lors de l'utilisation des nouveaux médias dans les cours en langue allemande, afin de changer et d'améliorer l'apprentissage de manière qualitative. Les stratégies de motivation et les opportunités dans l'enseignement moderne des langues étrangères à travers des procédés ludiques interactifs et de communication dans l'enseignement des langues étrangères y sont aussi expliquées. The "new teaching and learning methods" are the focus of this article. It will take a look at the teaching in the areas of communicative activities and examine group dynamic methods and introduce the role and effects of communication games in German as Foreign language courses. The question arises as to what tasks could have the communication games, for example group work, station work, team work, role play, simulations, case studies, cooperative learning, situated learning, independent learning, project lessons in German as Foreign language lessons. First of all, there are concrete examples of interaction and communication games with the use of the new media in German as Foreign language classes in order to qualitatively change and improve learning. The motivational strategies and the opportunities in modern foreign language teaching with interactive and communication games in foreign language teaching are also explained. jeu., 30 déc. 2021 10:46:28 +0100 mer., 09 mars 2022 16:14:34 +0100 https://aleph.edinum.org:443/5024 https://aleph.edinum.org:443/4555 يتطلب تفكيك شفرات الفنّ التجريدي بذل جهد فكري، فيه كثير من التركيز والنظرة التأملية، إلى جانب الدراية بأبعاد وظروف نشأته، حتى يتسنى التواصل بين الفنان المطالب بتعبير تجريدي قوي بغية الوصول إلى مطلق ما سوف يعبّر عنه، والأكاديمي المطالب هو الآخر بتجريد الغموض للوصول إلى قراءة حقيقية ناجحة، الأمر الذي أدى بفقدان التواصل بين الأكاديمي والفنان في الكثير من الاحيان، مما انعكس على المتلقي معتقدا أنه عقلية هندسية وفقط، أو عند عامّة الناس بأنّ اللوحات التجريدية ما هي سوى خربشات لخطوط ولطخات لونية تحيلنا إلى العبث والسذاجة ليس إلاّ، ولو بما يغلب فيه جانب من الصواب، تأتي هذه الدراسة بغية وصل الجسور المقطوعة بينهما، ولمعرفة أبجديات الفن التجريدي، المرتبط بالمعطيات الثقافية السائدة في المجتمع، باعتبار تلك التجريدات تخلق أثرا فنياً وذائقة جمالية، تكون قادرة على إثارة الانفعال الداخلي وتوفير للمتلقي السرد التشكيلي من جوهر الأشياء وعمقها، حتى يبدو العمل متراكبا، وتعيد تأسيس الذائقة الجمالية، جاعلةً من علاقة العناصر التشكيلية المحكمة، لها مدلولات بصرية تحقق الانسجام والوحدة بين الروح والعقل. Démanteler les codes de l’art abstrait exige un effort intellectuel, avec beaucoup d’attention et une perspective méditative, ainsi que la connaissance des dimensions et des circonstances de son éducation, afin que l’artiste puisse communiquer avec une expression abstraite forte afin d’atteindre l’absolu ce qu’il exprimera, et l’universitaire qui exige également l’abstraction de l’ambiguïté pour parvenir à une véritable lecture réussie , qui a conduit à la perte de communication entre l’universitaire et l’artiste dans de nombreux cas, réfléchi sur le récepteur, croyant que c’était une mentalité d’ingénierie et seulement, Ou les gens sont généraux que les peintures abstraites ne sont rien que des gribouillis de lignes et de taches de couleur qui ne nous transforment en absurdité et naïf, et même s’il ya un côté de droite , viennent cette étude afin de relier les ponts entre eux, et d’en apprendre davantage sur l’art abstrait, Lié aux données culturelles qui prévalent dans la société, Comme ces abstractions créent un effet esthétique, ils sont en mesure de provoquer l’émotion interne et de fournir au récepteur un récit de l’essence et la profondeur des choses, afin que l’œuvre semble être introthed , et pour rétablir le goût esthétique, en rendant la relation des éléments fins serrée, elle a des connotations visuelles qui apportent l’harmonie et l’unité entre l’âme et l’esprit. Dismantling the abstract art codes requires an intellectual effort, with a lot of focus and a meditative perspective, as well as knowledge of the dimensions and circumstances of its upbringing, so that the artist can communicate with a strong abstract expression in order to reach the absolute what he will express, and the academic who also demands the abstraction of ambiguity to achieve a true successful reading, which has led to the loss of communication between the academic and the artist in many cases, reflected on the receiver, believing that it was an engineering mentality and only, Or people are general that abstract paintings are nothing just scribbles of lines and color smudges that only turn us into absurdity and naïve, and Even if there is a side of right, come this study in order to connect the bridges between them, and to learn about of abstract art, Related to the cultural data prevailing in society, As these abstractions create an aesthetic effect, they are able to provoke internal emotion and provide the receiver with a narrative of the essence and depth of things, in order for the work to appear to be introthed, and to re-establish the aesthetic taste, making the relationship of the fine elements tight, it has visual connotations that bring harmony and unity between the soul and the mind. mar., 14 sept. 2021 19:02:50 +0200 mer., 10 nov. 2021 12:06:17 +0100 https://aleph.edinum.org:443/4555