https://aleph.edinum.org:443/4362 Publications de Auteurs Ilhem OUCHDI-MIRALI fr 0 https://aleph.edinum.org:443/4360 Maintaining effective classroom management is regarded as the primary stage that paves the way for effective teaching. In this respect, the effectiveness of teaching and learning relies on many factors such as the classroom environment, classroom conditions and most importantly styles of learning. In Algeria, most secondary school English Foreign Language teachers claim that their pupils encounter real difficulties in the writing skill. The present research attempts to match between managing the classroom and teaching writing skill. The present work approaches a systematic analysis based on theory and practice arranged into three steps. This study incorporated two data tools namely a questionnaire and an interview. As a result, the findings of the study revealed a teacher-dominated environment where a large gap existed between teachers and students in their understanding of what is suitable for them in the EFL classroom. In fact, teachers need to be aware of the views of the students in terms of what actually motivates, suits them instead of what teachers think is motivating. By narrowing this gap teachers can have a great impact on their students’ academic success. يعتبر الحفاظ على الإدارة الفعالة للفصول الدراسية بمثابة المرحلة الأولية التي تمهد الطريق للتدريس الفعال. في هذا الصدد ، تعتمد فعالية التدريس والتعلم على العديد من العوامل مثل بيئة الفصل وظروف الفصل وأهمها أنماط التعلم. في الجزائر ، يزعم معظم مدرسي اللغة الإنجليزية للغة الأجنبية بالمدارس الثانوية أن تلاميذهم يواجهون صعوبات حقيقية في مهارة الكتابة. يحاول البحث الحالي التوفيق بين إدارة الفصل وتعليم مهارة الكتابة. يقترب العمل الحالي من تحليل منهجي قائم على النظرية والممارسة مرتبة في ثلاث خطوات. تضمنت هذه الدراسة أداتين للبيانات هما الاستبيان والمقابلة. نتيجة لذلك ، كشفت نتائج الدراسة عن بيئة يسيطر عليها المعلمون حيث توجد فجوة كبيرة بين المعلمين والطلاب في فهمهم لما هو مناسب لهم في فصل اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية. في الواقع ، يحتاج المعلمون إلى أن يكونوا على دراية بآراء الطلاب من حيث ما يحفزهم بالفعل ، وما يناسبهم بدلاً من ما يعتقده المعلمون أنه محفز. من خلال تضييق هذه الفجوة يمكن أن يكون للمعلمين تأثير كبير على النجاح الأكاديمي لطلابهم . La recherche actuelle tente de faire correspondre la gestion de la classe et l’enseignement des compétences en écriture. Cette étude comprenait deux outils de données, un questionnaire et une entrevue. Les résultats de l’étude ont révélé un environnement dominé par les enseignants, ou il y avait un grand écart entre les enseignants et les élèves. Les enseignants doivent être conscients des besoins des élèves en ce qui les motive et les arrange au lieu de ce que les enseignants pensent être motivant. En réduisant cet écart, les enseignants peuvent avoir un impact important sur la réussite scolaire de leurs élèves ven., 23 juil. 2021 23:03:34 +0200 ven., 23 juil. 2021 23:07:41 +0200 https://aleph.edinum.org:443/4360