https://aleph.edinum.org:443/3955 Publications de Auteurs Amel Douma fr 0 https://aleph.edinum.org:443/11303 IntroductionAssessing chemical risk in the steel industry is highly complex due to the variety of chemical products involved and requires a thorough understanding of employees’ working conditions. ObjectiveThe aim of our study is to evaluate chemical risk in a steel mill using the simplified method provided by the National Institute for Research and Safety (INRS). Methodology: This study focuses on assessing chemical risk for workers in a steel industry located in Oran, Algeria, using the INRS simplified chemical risk assessment method. The evaluation covers risks associated with inhalation and dermal contact. Results A total of 374 workers in the steel mill are identified as exposed to chemical risk, occupying 18 different workstations. All workers are male, with an average age of 35 ± 15 years and an average seniority of 4.7 ± 1 year. The identified chemical substances include metals, solvents, gases, and refractory products. The highest potential chemical risk is observed in the Electric Arc Furnace (EAF) unit at 63.6%. The inhalation risk is particularly high in the refractory unit (62.8%), while the dermal contact risk is significant in the Continuous Casting Machine (CCM) unit at 45.4%. Conclusion The employed method allowed for a primary and probabilistic assessment of chemical risk in our steel mill, a large enterprise specializing in the production of reinforcing bars, billets, and wire rods. Atmospheric monitoring should complement our study. IntroductionL’évaluation du risque chimique en sidérurgie est très complexe, vu la multiplicité des produits chimiques et nécessite une bonne connaissance des conditions d’exposition des travailleurs. Objectif L’objectif de notre étude est d’évaluer le risque chimique dans une aciérie par la méthode simplifiée de l’INRS. Méthodologie : C’est une étude du risque chimique des travailleurs d’une industrie d’acier située à Oran (Algérie) par la méthode d’évaluation simplifiée du risque chimique de l’INRS. Elle permet une évaluation des risques chimiques par inhalation et par contact cutané. RésultatsAu total, 374 travailleurs exerçant au niveau de l’aciérie sont identifiés comme exposés au risque chimique. Ils occupent 18 postes de travail différents. Ils sont tous de sexe masculin, avec une moyenne d’âge de 35 ± 15 ans et une ancienneté de 4,7 ± 1 an. Les produits chimiques recensés sont : métaux, solvants, gaz et produits réfractaires. Le risque chimique potentiel le plus élevé est celui de l’unité de four à arc électrique (EAF) avec 63,6 %. Le risque chimique par inhalation est très élevé pour l’unité réfractaire (62,8 %), alors que celui par contact cutané concerne l’unité de machine de coulée continue (CCM) dans 45,4 %. Conclusionla méthode utilisée a permis de faire une évaluation primaire et probabiliste du risque chimique dans notre aciérie, grande entreprise spécialisée dans la production du rond à béton, billettes et fil machine. La métrologie atmosphérique devrait compléter notre étude. المقدمة : إن تقييم المخاطر الكيميائية في صناعة الحديد والصلب أمر معقد للغاية، نظرًا لتعدد المنتجات الكيميائية المستخدمة، ويتطلب فهمًا جيدًا لظروف تعرض العمال. الهدف : هدف دراستنا هو تقييم المخاطر الكيميائية في مصنع حديد باستخدام الطريقة المبسطة المقدمة من المعهد الوطني للبحث والسلامة (INRS). المنهجية : تركز هذه الدراسة على تقييم المخاطر الكيميائية لعمال صناعة الحديد في مدينة وهران، الجزائر، باستخدام طريقة تقييم المخاطر الكيميائية المبسطة المقدمة من INRS. تشمل التقييم مخاطر الاستنشاق والتلامس الجلدي. النتائج : تم التعرف على مجموع 374 عاملًا في مصنع الحديد كمعرضين لخطر كيميائي، حيث يشغلون 18 محطة عمل مختلفة. جميع العمال من الذكور، بمتوسط ​​عمر يبلغ 35 ± 15 عامًا ومتوسط ​​خبرة يبلغ 4.7 ± 1 عام. وتشمل المواد الكيميائية المحددة المعادن والمذيبات والغازات والمنتجات الحرارية. يظهر أعلى خطر كيميائي محتمل في وحدة فرن القوس الكهربائي (EAF) بنسبة 63.6٪. يكون خطر الاستنشاق مرتفعًا جدًا في وحدة الحرارة الحرارية (62.8٪) بينما يتعلق خطر التلامس الجلدي بوحدة آلة الصب المستمر (CCM) بنسبة 45.4٪. الاستنتاج : أتاحت الطريقة المستخدمة تقييمًا أوليًا واحتماليًا للمخاطر الكيميائية في مصنع الحديد لدينا، الذي يعتبر مؤسسة كبيرة متخصصة في إنتاج قضبان التسليح والقواطع وأسلاك الحديد. يجب أن تكمل رصد الغلاف الجوي دراستنا jeu., 28 mars 2024 09:28:18 +0100 jeu., 28 mars 2024 13:34:21 +0100 https://aleph.edinum.org:443/11303 https://aleph.edinum.org:443/3949 Aufgrund des zunehmenden wissenschaftlich-technischen und auch kulturellen Austausches auf internationaler Ebene sowie des wachsenden Bewusstseins der gesellschaftlichen Bedeutung der Fachsprachen haben weltweit das Interesse an der fachsprachlichen Thematik sowie die Bedeutung des Fachsprachenunterrichts zugenommen. Obwohl die Fachsprache eine übergeordnete Rolle im Fremdsprachenlernen spielen sollte, ist sie auch ein komplizierter Prozess und bereitet somit eine Menge von Schwierigkeiten sowohl für den Lerner als auch den Lehrer. Es wird von Lehrern, die mit Fremdsprache zu tun haben, häufig angegeben, dass sie sich in dem Unterricht vielfältigen und komplexen Aufgabenstellungen gegenübersehen. Dadurch kann Lehrerfolg nicht erreicht werden. Nach einer Analyse einiger Schüler am Gymnasium“ im Deutschunterricht in Mostaganem hat sich heraus gestellt, dass die Fachsprache weitgehend nicht genug gefördert ist. Durch eine weitere Beobachtung hat sich gezeigt, dass die Fachsprachkompetenz der Schüler (ihr Verhalten, Arbeit, Ergebnisse, Interesse) viele Defizite aufweist. Funktion und Bedeutung von Fachsprache führen zu einem großen gesellschaftlichen Bedarf und einer entsprechend Nachfrage an Lehrerausbildung. Vor diesem Grund sollte man davon ausgehen, dass gut entwickelte didaktische Konzepte bestehen. Unter Fachsprachunterricht wird hier ein fachbezogener Fremdsprachunterricht verstanden mit dem spezifischen Ziel, die fremdsprachliche Handlungskompetenzgemäß den Bedürfnissen der Lernenden auf- und auszubauen, dass die Fachkenntnisse im Unterricht erreicht werden sollen, weil sie sich in die Kontinuität des Lehrgangs der Lernenden in der Sekundarstufe einfügt und trägt zur Installierung der bestimmten Kompetenzen bei unseren Schüler bei. Die Kombination der Lehrerqualifikation, technischer Mittel, Lehr- und Lernmaterialien und wirksamer Methoden fördert den Einsatz der Fachsprache im Deutschunterricht am Gymnasium. بسبب زيادة التبادل التقني والثقافي على المستوى الدولي، فضلاً عن الوعي المتزايد بالأهمية الاجتماعية للغات المتخصصة، كان هناك اهتمام عالمي متزايد بموضوع اللغات المتخصصة وبتدريس اللغات المتخصصة.على الرغم من أن اللغة التقنية يجب أن تلعب دورًا رئيسيًا في تعلم اللغة الأجنبية، إلا أنها عملية معقدة تطرح العديد من الصعوبات لكل من المتعلم والمعلم. غالبًا ما يذكر المعلمون الذين يتعاملون مع اللغات الأجنبية أنهم يواجهون مهامًا متعددة ومعقدة في التدريس.ونتيجة لذلك، لايمكن تحقيق نجاح المعلم.بعد تحليل نتائج بعض طلاب المدارس الثانوية الذين يدرسون اللغة الألمانية في مدينة مستغانم، اتضح أن اللغة المتخصصة لم يتم تطويرها بشكل كافٍ. أظهرت ملاحظة أخرى أن المهارات اللغوية للتلاميذ (سلوكهم،عملهم، نتائجهم واهتماماتهم) بها العديد من النواقص. إن وظيفة اللغة المتخصصة وأهميتها هما مصدر طلب مهم في المجتمع وفي تدريب المعلمين. لهذا السبب ينبغي افتراض وجود مفاهيم تعليمية متطورة.في هذا السياق، يعتبر تدريس اللغات التقنية بمثابة تعليم موجه نحو الانضباط للغات الأجنبية، بهدف محدد هو تطوير وتحسين مهارات العمل في اللغات الأجنبية وفقًا لاحتياجات المتعلمين، من أجل ' "اكتساب مهارات متخصصة في التدريس، لأنها تتناسب مع استمرارية دورات التعليم الثانوي وتساهم في تثبيت مهارات معينة لدى طلابنا.وأخيرا نستطيع القول أن الجمع بين مؤهلات المعلمين والوسائل التقنية والمواد التعليمية والأساليب الفعالة يشجع على استخدام اللغة تقنية في تدريس اللغة الألمانية في المدرسة الثانوية. En raison de l'augmentation des échanges techniques et culturels au niveau international, ainsi que de la prise de conscience croissante de l'importance sociale des langues spécialisées, le monde entier s'intéresse de plus en plus au thème des langues spécialisées et à l'enseignement des langues spécialisées. Bien que le langage technique doive jouer un rôle majeur dans l'apprentissage des langues étrangères, il s'agit d'un processus complexe qui pose de nombreuses difficultés tant pour l'apprenant que pour l'enseignant. Les enseignants s'occupant de langues étrangères déclarent souvent qu'ils sont confrontés à des tâches multiples et complexes dans leur enseignement. Ce n'est pas pour autant que les enseignants réussissent. Après avoir analysé certains élèves du secondaire dans l'enseignement de l'allemand à Mostaganem, il s'est avéré que la langue de spécialité n'est pas suffisamment développée. Une autre observation a montré que les compétences linguistiques des élèves (leur comportement, leur travail, leurs résultats et leur intérêt) présentent de nombreuses lacunes. La fonction et l'importance de la langue de spécialité sont à l'origine d'une demande importante dans la société et dans la formation des enseignants. C'est pourquoi il faut partir du principe que les concepts didactiques sont bien développés. Dans ce contexte, l'enseignement des langues techniques est considéré comme un enseignement disciplinaire des langues étrangères, avec pour objectif spécifique de développer et d'améliorer les compétences d'action en langues étrangères en fonction des besoins des apprenants, afin '' d'atteindre des compétences spécialisées dans l'enseignement, car il s'inscrit dans la continuité des cours de l'enseignement secondaire et contribue à l'installation de certaines compétences chez nos élèves. La combinaison de la qualification des enseignants, des moyens techniques, des matériels pédagogiques et des méthodes efficaces favorise l'utilisation de la langue technique dans l'enseignement de l'allemand au lycée. Due to the increase in technical and cultural exchanges at the international level, as well as the growing awareness of the social importance of specialized languages, there has been a growing worldwide interest in the topic of specialized languages ​​and for the teaching of specialized languages.Although technical language should play a major role in foreign language learning, it is a complex process which poses many difficulties for both the learner and the teacher. Teachers dealing with foreign languages ​​often report that they face multiple and complex tasks in teaching.It does not make teachers successful. After analyzing some high school students in the teaching of German in Mostaganem, it turned out that the specialized language is not sufficiently developed. Another observation showed that pupils' language skills (their behavior, their work, their results, and their interest) have many deficiencies. The function and importance of the specialized language are at the origin of an important demand in society and in teacher training. This is why it should be assumed that the didactic concepts are well developed.In this context, the teaching of technical languages is considered as a discipline-oriented teaching of foreign languages, with the specific aim of developing and improving action skills in foreign languages according to the needs of the learners, in order to '' attain specialized skills in teaching, because it fits into the continuity of secondary education courses and contributes to the installation of certain skills in our students.The combination of teacher qualifications, technical means, teaching materials and effective methods encourages the use of the technical languagein the teaching of German in high school. mer., 19 mai 2021 09:21:01 +0200 sam., 22 mai 2021 12:39:03 +0200 https://aleph.edinum.org:443/3949