https://aleph.edinum.org:443/2226 Entrées d’index fr 0 https://aleph.edinum.org:443/9719 تُعتَبَر المباني المدرسية واحدة من أهم المرافق في حياة المجتمعات، حيث تشكل حجر الزاوية للتعليم وتربية الأجيال الصاعدة. ولذلك، تهدف هذه الدراسة إلى التأكيد على أهمية تصميمات المباني المدرسية من خلال شرح تأثير هذه التصميمات على عملية التعلم والتعليم، بالإضافة إلى تأثيرها على سلوك الطلاب والمعلمين. نسأل أيضًا عما إذا كانت جودة تصميم وبناء المباني المدرسية منخفضة تلعب دورًا في انخفاض المعايير التعليمية في الجزائر. سيتم شرح ذلك من خلال دراسة مقارنة بين المدارس العامة والخاصة في مدينة قسنطينة، محللين البيئة المعمارية وتأثيراتها على الطلاب. تهدف هذه البحث إلى إبراز الفروق في المهارات والكفاءات التي يكتسبها الطلاب، فضلاً عن تأثير بيئتهم المدرسية نتيجة لتصميم المبنى. Les bâtiments scolaires sont considérés comme l'une des infrastructures les plus cruciales au sein de toute société, car ils forment la pierre angulaire de l'éducation, de la formation et de l'épanouissement des générations futures. Dans cette étude, nous souhaitons mettre en lumière l'importance des conceptions architecturales des établissements scolaires et leur rôle dans le processus d'apprentissage, ainsi que leur impact sur le comportement des apprenants et des enseignants. Nous nous interrogeons également sur le lien entre la qualité et la conception des bâtiments scolaires et le niveau d'éducation en Algérie. Nous aborderons ces questions en nous appuyant sur une étude de terrain menée auprès d'un échantillon d'écoles publiques et privées, en comparant l'environnement architectural et ses effets sur les apprenants dans la ville de Constantine. Cette recherche vise à mettre en évidence les différences dans les compétences et les compétences acquises par les apprenants, ainsi que l'influence de leur environnement scolaire résultant de la conception architecturale de l'école. School buildings are considered one of the most vital facilities in society, as they form the cornerstone of education and the upbringing of future generations. Therefore, this study aims to emphasize the importance of school architectural designs by explaining their influence on the educational and teaching process, as well as their impact on the behavior of students and teachers. We also inquire whether the low quality of school building design and construction plays a role in the declining educational standards in Algeria. This will be elucidated through a comparative study between public and private schools in the city of Constantine, analyzing the architectural environment and its effects on learners. The research seeks to highlight differences in the acquired skills and competencies of learners and the influence of their school environment resulting from architectural design. ven., 15 sept. 2023 12:37:38 +0200 sam., 13 janv. 2024 06:55:08 +0100 https://aleph.edinum.org:443/9719 https://aleph.edinum.org:443/9613 تهدف هذه الدراسة إلى تحليل المحتوى البلاغي والعَروضي في كتاب اللغة العربية للسنة الأولى متوسط المعد وفق المناهج المعاد كتابتها أو ما اصطلح عليها بمناهج الجيل الثاني، بحكم أنها عنصر جديد يتعرف عليه المتعلم في دراسة النص الأدبي في هذه المرحلة مع تفحص طريقة تدريسها وتشخيص أهم الصعوبات والعوائق التي تحول دون فهم التلميذ لها. وقد خلصنا في نهاية البحث إلى جملة من النتائج أهمها أن الظواهر البلاغية والعروضية المقرر تدريسها في هذه المرحلة جاءت مناسبة لمستوى الفئة المستهدفة، إلا أن الإشكال يكمن في قلة الحجم الساعي المقرر في هذا النشاط، كما أن الكتاب لم يراعِ –إلى حد ما - التدرج في ترتيب بعض موضوعات التذوق الأدبي. Cette étude vise à analyser le contenu rhétorique et prosodique du manuel scolaire de la langue arabe de la première année du cycle moyen, conformément aux programmes révisés et améliorés. Ceci est particulièrement pertinent car il s'agit d'un nouvel élément que les apprenants acquièrent lors de la lecture de textes littéraires à cette étape de leur formation. L'objectif est également d'examiner la méthode d'enseignement de ce contenu et de diagnostiquer les principales difficultés et obstacles à son assimilation par les élèves. Les conclusions de notre recherche ont révélé que les phénomènes prosodiques et rhétoriques prévus pour cette phase sont adaptés au niveau des apprenants. Cependant, un problème majeur persiste : le volume horaire alloué à cette activité est insuffisant, ce qui limite son efficacité. De plus, le manuel scolaire ne semble pas tenir compte, dans une certaine mesure, de la progression ou de la graduation des thèmes du goût littéraire. Cette lacune pourrait affecter la compréhension et l'appréciation des élèves pour la littérature arabe. En résumé, notre étude met en lumière l'importance de l'analyse du contenu rhétorique et prosodique dans les manuels scolaires, tout en soulignant la nécessité d'une allocation de temps plus conséquente pour cette activité et la considération de la progression des thèmes littéraires. This study aims to analyze the rhetorical and prosodic content of the Arabic language textbook for the first year of middle school, in accordance with the revised and improved curriculum. This is particularly relevant because it represents a new element that students acquire when reading literary texts at this stage of their education. The objective is also to examine the teaching method of this content and diagnose the main difficulties and obstacles to its assimilation by students. The conclusions of our research have revealed that the prosodic and rhetorical phenomena planned for this phase are suitable for the students' level. However, a major issue persists: the allocated class time for this activity is insufficient, which limits its effectiveness. Furthermore, the textbook does not seem to take into account, to some extent, the progression or graduation of themes related to literary taste. This gap could impact students' understanding and appreciation of Arabic literature. In summary, our study highlights the importance of analyzing rhetorical and prosodic content in textbooks while emphasizing the need for a more substantial allocation of time for this activity and considering the progression of literary themes. dim., 03 sept. 2023 19:04:23 +0200 sam., 06 janv. 2024 09:48:54 +0100 https://aleph.edinum.org:443/9613 https://aleph.edinum.org:443/3528 في ظل تطوّر المباحث والدراسات في ميدان التّعليم، ظهرت العديد من النظريات التّي لاقت قبولا وتجسدت على الميدان، ومنها النظريات السلوكيّة، ولمعرفة دور هذه النظريات في إنجاح العمليّة التّعليميّة اخترنا موضوعنا الموسوم ب"نظريات التّعلّم السلوكيّة-كتاب السّنة الأولى ابتدائي أنموذجا-، وقد أبرزنا فيه مواطن تأثير عناصر التّعلّم السلوكيّة بإجراء مطابقة على ما جاءت به هذه النّظريات وطريقة التّعلّم المعمول بها في المدرسة الابتدائية، كما تكلّمنا عن بعض السلوكات الّتي تؤثر على عمليّة التّعلّم. In the light of the development of research and studies in the field of education, many curriculs that have been accepted and embodied in the field, have emerged, including the behavioral curricula, To see the role of these curricula in the success of the educational process, we chose our topic tagged “ Behavioural learning approaches And school learning - First Year Book Elementary Model-“ , We have shown the effects of behavioral learning elements by matching the curriculum and learning method used in primary school, and some of the behaviors that affect learning. À la lumière du développement des recherches et des études dans le domaine de l'éducation, la recherche a évolué et plusieurs théories ont émergé, notamment le programme d'études comportementales. Pour illustrer le rôle de ces programmes dans la réussite du processus éducatif, nous avons choisi le titre de notre sujet: “Programme d'apprentissage comportemental et apprentissage scolaire - modèle primaire livre de première année –“. Nous avons démontré les effets des éléments d’apprentissage comportemental en associant le programme d’études et la méthode d’apprentissage utilisés dans les écoles primaires, Et montrer certains comportements qui influent sur l’apprentissage. ven., 08 janv. 2021 10:49:49 +0100 mer., 26 mai 2021 09:03:00 +0200 https://aleph.edinum.org:443/3528