https://aleph.edinum.org:443/17533 fr 0 https://aleph.edinum.org:443/17528 Artificial intelligence is increasingly transforming the practices of scientific research, particularly in literature discovery, academic writing, reference management, translation, linguistic revision, similarity checking and journal selection. This study aims to examine the uses, contributions and limits of AI-supported tools in the research and publication process, with particular attention to academic integrity. Adopting a descriptive-analytical approach, the article classifies a set of widely used platforms according to six major research functions: scholarly discovery, bibliographic management, translation, proofreading and paraphrasing, originality assessment and publication support. The findings show that AI tools can accelerate access to scientific literature, improve the organization of references, support multilingual writing, reduce surface errors and assist researchers in pre-submission verification. However, the study also demonstrates that these tools cannot replace the researcher’s epistemic responsibility. Their outputs require verification, contextual interpretation, bibliographic control and ethical disclosure when editorial policies require it. The article therefore argues for a responsible model of AI-assisted scholarship in which technological support enhances research quality without weakening authorship, methodological rigor or academic integrity. يشهد البحث العلمي تحوّلًا متزايدًا بفعل أدوات الذكاء الاصطناعي، ولا سيما في مجالات البحث في الأدبيات، والكتابة الأكاديمية، وإدارة المراجع، والترجمة، والمراجعة اللغوية، والتحقق من أصالة النصوص، واختيار المجلات العلمية المناسبة للنشر. تهدف هذه الدراسة إلى تحليل استخدامات هذه الأدوات وإبراز إسهاماتها وحدودها في مسار البحث والنشر العلمي، مع التركيز على مقتضيات النزاهة الأكاديمية. وتعتمد الدراسة مقاربة وصفية تحليلية تصنّف المنصات المدعومة بالذكاء الاصطناعي وفق ست وظائف بحثية رئيسية، هي: اكتشاف الأدبيات العلمية، وإدارة المراجع، والترجمة، والتدقيق اللغوي وإعادة الصياغة، وتقييم الأصالة، ودعم النشر العلمي. وتبيّن النتائج أن هذه الأدوات قادرة على تسريع الوصول إلى الإنتاج العلمي، وتحسين تنظيم المراجع، ودعم الكتابة متعددة اللغات، وتقليل الأخطاء اللغوية، ومساعدة الباحثين في عمليات الفحص السابقة للإرسال. غير أن الدراسة تؤكد أن هذه الأدوات لا يمكن أن تحل محل المسؤولية العلمية والمعرفية للباحث؛ فمخرجاتها تظل بحاجة إلى التحقق، والتأويل السياقي، والمراجعة الببليوغرافية، والإفصاح الأخلاقي متى اقتضت السياسات التحريرية ذلك. ومن ثم تدعو الدراسة إلى استعمال مسؤول للذكاء الاصطناعي بوصفه أداة مساعدة على تحسين جودة البحث، لا بديلًا عن المؤلف أو الصرامة المنهجية أو النزاهة الأكاديمية. L’intelligence artificielle transforme de manière croissante les pratiques de la recherche scientifique, notamment dans les domaines de la recherche documentaire, de l’écriture académique, de la gestion bibliographique, de la traduction, de la révision linguistique, de la vérification de l’originalité et du choix des revues scientifiques. Cette étude vise à analyser les usages, les apports et les limites des outils assistés par l’IA dans le processus de recherche et de publication, en accordant une attention particulière à l’intégrité académique. Selon une démarche descriptive et analytique, l’article classe un ensemble de plateformes couramment utilisées en six fonctions principales : découverte de la littérature scientifique, gestion des références, traduction, correction et reformulation, évaluation de l’originalité et aide à la publication. Les résultats montrent que ces outils peuvent accélérer l’accès à la littérature, améliorer l’organisation des références, soutenir l’écriture multilingue, réduire les erreurs de surface et accompagner les vérifications préalables à la soumission. Toutefois, l’étude souligne que ces outils ne remplacent pas la responsabilité épistémique du chercheur. Leurs productions exigent vérification, contextualisation, contrôle bibliographique et transparence éthique lorsque les politiques éditoriales l’imposent. L’article plaide ainsi pour un usage responsable de l’IA, conçu comme un appui à la qualité scientifique et non comme un substitut à l’auteur, à la rigueur méthodologique ou à l’intégrité académique. Thu, 25 Jun 2026 15:47:48 +0200 Thu, 25 Jun 2026 15:53:52 +0200 https://aleph.edinum.org:443/17528