https://aleph.edinum.org:443/15988 Entrées d’index fr 0 https://aleph.edinum.org:443/15987 تهدف هذه الدراسة إلى فحص إسهام أدوات التسويق الرقمي في تنمية محو الأمية الرقمية في مؤسسات التعليم العالي بالجزائر. واعتمدت الدراسة مقاربة كمية، من خلال استبيان إلكتروني وُزِّع على عينة مكونة من 132 طالبًا، ثم حُللت البيانات باستخدام نمذجة المعادلات الهيكلية بالمربعات الجزئية الصغرى عبر برنامج Smart PLS 4. أظهرت النتائج وجود أثر موجب ودال إحصائيًا لكل من المنصات الرقمية والموقع الإلكتروني للجامعة والتعليم الرقمي المستدام في محو الأمية الرقمية، في حين لم يظهر أثر دال لكل من وسائل التواصل الاجتماعي والبريد الإلكتروني. كما بينت الدراسة أن الأدوات الرقمية الأكثر ارتباطًا بالبنية المؤسسية للتعلم والخدمات الجامعية هي الأكثر إسهامًا في تنمية الكفاءات الرقمية لدى الطلبة. وتتمثل مساهمة هذه الدراسة في تقديم دليل ميداني من السياق الجامعي الجزائري على أن توظيف أدوات التسويق الرقمي لا يقتصر على الاتصال والترويج، بل يمكن أن يشكل أيضًا مدخلًا داعمًا لبناء المهارات الرقمية وتعزيز التعليم العالي المستدام. Cette étude examine la contribution des outils de marketing numérique au développement de la littératie numérique dans les établissements d’enseignement supérieur en Algérie. Elle adopte une approche quantitative fondée sur un questionnaire électronique administré à un échantillon de 132 étudiants. Les données ont été analysées au moyen de la modélisation par équations structurelles avec moindres carrés partiels à l’aide du logiciel Smart PLS 4. Les résultats mettent en évidence un effet positif et statistiquement significatif des plateformes numériques, du site web de l’université et de l’éducation numérique durable sur la littératie numérique. En revanche, les réseaux sociaux et le courriel ne présentent pas d’effet significatif dans le modèle testé. L’étude montre ainsi que les outils numériques les plus étroitement liés à l’infrastructure institutionnelle d’apprentissage et aux services universitaires sont ceux qui contribuent le plus à la consolidation des compétences numériques des étudiants. L’apport principal de cette recherche réside dans la mise en évidence, dans le contexte universitaire algérien, du fait que les outils de marketing numérique ne relèvent pas uniquement de la communication institutionnelle, mais peuvent également soutenir le développement de la littératie numérique et l’enseignement supérieur durable. This study investigates the contribution of digital marketing tools to the development of digital literacy in higher education institutions in Algeria. A quantitative approach was adopted through an electronic questionnaire administered to a sample of 132 students. Data were analyzed using partial least squares structural equation modeling with Smart PLS 4. The findings reveal a positive and statistically significant effect of digital platforms, the university website, and sustainable digital education on digital literacy. By contrast, social media and email show no significant effect in the tested model. The study further indicates that digital tools more closely embedded in the institutional learning infrastructure and university service environment are more likely to enhance students’ digital competencies. The main contribution of this research lies in providing empirical evidence from the Algerian higher education context that digital marketing tools should not be viewed solely as communication or promotional devices, but also as potential drivers of digital literacy development and sustainable higher education. ven., 06 mars 2026 19:42:53 +0100 ven., 06 mars 2026 19:47:12 +0100 https://aleph.edinum.org:443/15987