https://aleph.edinum.org:443/14094 Entrées d’index fr 0 https://aleph.edinum.org:443/14089 Cet article propose une étude historique des méthodes d’enseignement de la langue kabyle durant la période coloniale en Algérie. Il retrace l’évolution des approches pédagogiques, de la méthode traditionnelle centrée sur la grammaire et le vocabulaire à la méthodologie audio-orale fondée sur la communication. L’accent est mis sur l’apport de Amar-Saïd Boulifa, pionnier de la didactique du kabyle, qui a élaboré une méthode innovante inspirée de la méthodologie directe pour l’enseignement du kabyle comme langue étrangère. L’étude met en lumière les enjeux pédagogiques et culturels liés à cette entreprise dans un contexte colonial. تتناول هذه الدراسة الطابع التاريخي لطرائق تدريس اللغة القبائلية خلال الفترة الاستعمارية في الجزائر. وتسرد تطور المنهجيات التعليمية، من الطريقة التقليدية المعتمدة على القواعد والمعجم إلى الطرائق السمعية-الشفوية المرتكزة على التواصل. يركّز المقال على إسهامات عمار سعيد بوليفة، الذي ابتكر منهجية حديثة مستلهمة من « الطريقة المباشرة »، لتدريس اللغة القبائلية كلغة أجنبية. وتسلّط الدراسة الضوء على التحديات التربوية والثقافية المرتبطة بتعليم لغة محلية في سياق استعماري. This article offers a historical overview of the teaching methods used for the Kabyle language during the colonial period in Algeria. It traces the evolution from traditional grammar-based approaches to oral-communication methodologies, including early audio-oral techniques. Particular attention is given to Amar-Saïd Boulifa, a pioneering Kabyle didactician, who developed an innovative teaching method inspired by the direct method, framing Kabyle as a foreign language. The study highlights the pedagogical and cultural stakes of such an endeavor within a colonial context. mer., 26 mars 2025 13:52:21 +0100 sam., 13 déc. 2025 21:02:51 +0100 https://aleph.edinum.org:443/14089