https://aleph.edinum.org:443/13356 Entrées d’index fr 0 https://aleph.edinum.org:443/16875 تهدف هذه الدراسة إلى فحص الإمكانات العلمية والتطبيقية لتوظيف التدريبات الصوتية المستمدة من علم التجويد في دعم التأهيل الأرطوفوني للأطفال ذوي الإعاقة السمعية. وتنطلق الدراسة من ملاحظة مفادها أن علم التجويد، بما يقدمه من توصيف دقيق لمخارج الحروف وصفاتها وآليات النفس والوقف والمد والإيقاع، لا يمثل رصيداً أدائياً مرتبطاً بتلاوة القرآن الكريم فحسب، بل يشكل أيضاً جهازاً صوتياً-حركياً قابلاً للاستثمار العلاجي، متى أُدمج ضمن بروتوكول أرطوفوني مضبوط ومراعٍ للمعايير الإكلينيكية. اعتمد البحث منهجاً عيادياً وصفياً، مستنداً إلى دراسة خمس حالات من الأطفال ضعاف السمع وزارعي القوقعة بولاية غرداية، تراوحت أعمارهم بين 8 و15 سنة. واستُخدمت أدوات متعددة شملت الملاحظة المنظمة، المقابلة، استمارة البيانات الأولية، وتمارين نطقية وتجويذية منتقاة. أظهرت النتائج أن أعلى مستويات الأداء ظهرت في العبارات الثنائية ذات المعنى، في حين مثّل إنتاج الجمل أكثر المستويات هشاشة. وتؤكد الدراسة أن التجويد يمكن أن يكون آلية مساندة لا بديلاً عن العلاج الأرطوفوني، شريطة توظيفه في إطار علمي يربط بين التمييز السمعي، الضبط الحركي، الوعي الفونولوجي، والسياق الدلالي. Cette étude examine les potentialités scientifiques et cliniques des exercices phonétiques issus du tajwīd dans l’accompagnement orthophonique d’enfants présentant une déficience auditive. Elle part de l’hypothèse que le tajwīd, en tant que système articulatoire décrivant avec précision les points et les traits d’articulation, la respiration, la tenue vocalique, le rythme et l’arrêt, peut constituer un support thérapeutique complémentaire lorsqu’il est intégré à un protocole orthophonique rigoureusement construit. La recherche adopte une démarche clinique descriptive fondée sur l’étude de cinq cas d’enfants malentendants ou porteurs d’implant cochléaire à Ghardaïa, âgés de 8 à 15 ans. Les outils mobilisés comprennent l’observation structurée, l’entretien, une fiche de données cliniques et des exercices de production inspirés du tajwīd. Les résultats indiquent que les meilleures performances apparaissent dans les unités bisyllabiques porteuses de sens, tandis que la production de phrases constitue le niveau le plus fragile. L’étude conclut que le tajwīd ne saurait remplacer l’intervention orthophonique, mais peut en renforcer l’efficacité comme médiation phonétique, rythmique et proprioceptive, à condition d’être soumis à une progression clinique contrôlée. sam., 16 mai 2026 13:06:19 +0200 sam., 16 mai 2026 13:09:44 +0200 https://aleph.edinum.org:443/16875 https://aleph.edinum.org:443/13344 يتناول هذا المقال تأثيرات البيئة الرقمية على إنتشار طيف التوحد في المجتمع الجزائري، وقد تم إجراء هذه بالاعتماد على أدوات البحث الكيفي من ملاحظة ومقابلة معمقة، وتوصلت الدراسة لنتائج تؤكد أن وسائط البيئة الرقمية ليست السبب الأساسي في ظهور التوحد، وإنما هي عامل بيئي محفز، فالطفل له إستعداد وراثي للإصابة بهذا الخلل وعوامل البيئة الرقمية وتأثير الشاشات تزيد في حدة تأثيراته على الطفل من النواحي النفسية والإجتماعية واللغوية Cet article examine les effets de l’environnement numérique sur la prévalence des troubles du spectre autistique au sein de la société algérienne. L’étude repose sur des outils de recherche qualitative, tels que l’observation et les entretiens approfondis. Les résultats obtenus confirment que les médias numériques ne constituent pas la cause principale de l’autisme, mais qu’ils agissent comme un facteur environnemental aggravant. L’enfant présente une prédisposition génétique à développer ce trouble, tandis que l’exposition aux écrans et aux éléments de l’environnement numérique amplifie l’impact de l’autisme sur les plans psychologique, social et linguistique. This article examines the effects of the digital environment on the prevalence of autism spectrum disorders in Algerian society. The study is based on qualitative research tools, such as observation and in-depth interviews. The findings confirm that digital media are not the primary cause of autism but act as an aggravating environmental factor. The child has a genetic predisposition to autism, and exposure to the digital environment increases the severity of its effects on the child in psychological, social, and linguistic aspects. mer., 27 nov. 2024 21:02:31 +0100 mar., 03 déc. 2024 16:13:27 +0100 https://aleph.edinum.org:443/13344