https://aleph.edinum.org:443/12393 Entrées d’index fr 0 https://aleph.edinum.org:443/12389 The teacher’s affective impact on the student has always been present in primary school. Every teacher feels, to a greater or lesser extent, the desire to “leave a mark” on their students. Numerous studies have demonstrated that affectivity is indispensable to foreign language acquisition, particularly in learning French as a foreign language (FLE). This article explores the impact of the teacher-student affective relationship on creating a conducive context for learning FLE. L’impact affectif de l’enseignant sur l’élève a toujours été présent à l’école primaire. Chaque enseignant ressent, de manière plus ou moins consciente, le désir de “marquer” ses élèves. De nombreuses études ont démontré que l’affectivité est une partie indispensable de l’acquisition des langues étrangères, en particulier dans l’apprentissage du français langue étrangère (FLE). Cet article explore l’impact de la relation affective entre l’enseignant et l’élève sur la création d’un contexte propice à l’apprentissage du FLE. تأثير المعلم على الطالب عاطفياً دائمًا موجود في المدرسة الابتدائية. يشعر كل معلم، بشكل ما، برغبة ”في ترك بصمة“ على طلابه. أظهرت العديد من الدراسات أن العواطف هي جزء لا يتجزأ من اكتساب اللغات الأجنبية، وخاصة في تعلم اللغة الفرنسية كلغة أجنبية. يستكشف هذا المقال تأثير العلاقة العاطفية بين المعلم والطالب على خلق سياق يسهل تعلم اللغة الفرنسية كلغة. dim., 14 juil. 2024 15:11:25 +0200 sam., 13 déc. 2025 17:26:57 +0100 https://aleph.edinum.org:443/12389