https://aleph.edinum.org:443/1087 Publications de Auteurs Samia MAALLEM fr 0 https://aleph.edinum.org:443/1083 Cette étude vise à montrer comment motiver les étudiants de première année secondaire à apprendre l’anglais à travers l’utilisation de l’une des T.I.C. (technologies d’information et de la communication), Power Point Présentations, dans le processus de l’enseignement et l’apprentissage durant le cycle secondaire. Son objectif est d’encourager et renforcer la motivation des étudiants en attirant leur attention sur cette technique qui a prouvé son efficacité dans l’apprentissage de l’anglais comme langue étrangère. Pour atteindre cet objectif le chercheur nous avons opéré d'une façon quasi expérimentale. La problématique de cette étude relève le fait que la majorité des étudiants ne sont pas motivé pour apprendre la langue anglaise. L’hypothèse de cette étude stipule que si on enseigne l’anglais avec ces nouvelles techniques d’apprentissage (tel Power Point Présentations), les étudiants seront motivés pour étudier cette langue étrangère. Un pré-test et un post-test, utilisent un group de 35 étudiants choisis au hasard parmi une population de 210 étudiants de première année secondaire, filière science, du lycée de Oued Taga à Batna.les instruments de recherche sont deux questionnaires pour les professeures et les étudiants, plus une observation comme complément d’investigation en classe. Les résultats obtenus sont calculés avec usage de SPSS 24. Ces résultats indiquent que les étudiants et leurs professeurs préfèrent cette nouvelle méthode par rapport à l’ancienne. En conclusion, les résultats d’démontrent l’efficacité de cette technique pour l’ensemble des participants (étudiants et professeurs). This study attempts to motivate First year pupils to learn English through the use of one of the ICT’s (Information and Communication Technologies), Power Point Presentations, in the process of teaching and learning English in secondary schools. In order to achieve the objectives of our study effectively, first, we have adopted the experimental design ; a pre and post tests are used with two groups (70 students) selected randomly from the whole population of Oued Taga first year secondary school students (210). This sample is divided into two groups of 35 students in each. They are taught using power point presentations of some selected items in their units using projectors for a period of 60 hours in 20 weeks, and then we have analyzed and measured students’ marks in English. Second, we have utilized three questionnaires, two for EFL teacher in secondary schools and one for first year secondary school scientific stream students. SPSS24 is employed to code and analyse data using t-test for paired samples. The obtained results revealed the effectiveness of teaching via Power Point Presentations, but still some learners prefer the traditional way of learning. يهدف هذا البحث إلى تقصي كيفية تأثير استعمال تقنيات جديدة لتحفيز تلاميذ المدارس الثانوية الجزائرية لتعلم اللغة الانجليزية عوضا عن الطرق المستعملة حاليا , على التحصيل العلمي للغة الانجليزية لتلاميذ السنة الأولى ثانوي. ولإجراء هذه الدراسة أخذنا عينتين غير مستقلتين من تلاميذ السنة أولى ثانوي جذع مشترك علمي و قمنا بتدريسها بالطريقة المقترحة و هي تقديم الدروس بعرضها في البور بينت Power Point Presentations مدة عام دراسي كامل. المواضيع هي نفسها المقررة في الكتاب الدراسي مع بعض التغيرات. قمنا بجمع النتائج بمقارنة علامات تلاميذ في الاختبار قبل الدراسة الجديدة و بعدها. العينتين باستعمال اختبارT لعينتين غير مستقلتين بالإضافة إلى نتائج استبيان لكل من الأساتذة و التلاميذ. النتائج المتحصل عليها ثمنت استعمال هذه التقنية و أثبتت فعاليتها في التحفيز و رفع المستوى التحصيل المدرسي في اللغة الانجليزية. mer., 26 déc. 2018 14:54:51 +0100 lun., 31 déc. 2018 13:37:56 +0100 https://aleph.edinum.org:443/1083